Colaborativo

Comparto esta presentacion de FATLA, que me parecio intersante

http://www.slideshare.net/acostanp1/trabajo-colaborativo-grupo-5 vía @SlideShare

Metodo ABP

La investigación de problemas concretos crea un terreno propicio para dicha interacción. Citando a:

Barrows, citado por Norman y Schmidt⁵ señala que la meta primaria en la enseñanza basada en problemas es favorecer el razonamiento y las habilidades para la solución de problemas, con lo cual, seguramente, el resultado será una ampliación en la adquisición, retención y uso de los conocimientos.
Creo que les enseña a buscar estrategias, tomar decisiones reales, antes de llegar al campo laboral, de ahi el valor de los trabajos de grado.
Pienso que al manejar la red Twitter en este ABP, se aprovécha de  recursos como: compartir, evaluación formativa y monitoreo del trabajo individual y colectivo de la clase. Mas la colaboración de otros pares.

OJO: #todosTFL no perdamos tiempo, hay problemas técnicos con función "conversaciones"

 en hootsuite. El objetivo era emplear esa herramienta como vía de comunicación para el trabajo colaborativo , aprovechando la información el TL de twitter y de las listas que se siguen. 

Otro objetivo era que conocieran la herramienta y sus funcionalidades para gestionar cuentas en las redes sociales. 

No obstante, ahora mismo hay que focalizar la atención en darle forma a sus propuestas de trabajo con twitter en el contexto educativo. 

Para efectos de criterios de evaluación 

Este aspecto ya ha sido reformulado en los aspectos por evaluar y se ha sustituido por:

Hacer captura de pantalla, con columnas correspondientes a los hashtags de los proyectos de los diferentes equipos.

(a entregar el próximo 19 o 20 de octubre).

Ver Unit 4: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AizDCdCIcP4OdHdsWUVSQV9Ca3NFQVIzcnZXTXk1UEE&usp=drive_web#gid=8

Mucho ánimo y éxito en sus creaciones. :-D

@zanella_2013 @icarpi57 #todosTFL no perdamos tiempo, hay problemas técnicos confunción "conversaciones"

 en hootsuite. El objetivo era emplear esa herramienta como vía de comunicación para el trabajo colaborativo , aprovechando la información el TL de twitter y de las listas que se siguen. 

Otro objetivo era que conocieran la herramienta y sus funcionalidades para gestionar cuentas en las redes sociales. 

No obstante, ahora mismo hay que focalizar la atención en darle forma a sus propuestas de trabajo con twitter en el contexto educativo. 

Para efectos de criterios de evaluación 

Este aspecto ya ha sido reformulado en los aspectos por evaluar y se ha sustituido por:

Hacer captura de pantalla, con columnas correspondientes a los hashtags de los proyectos de los diferentes equipos.

(a entregar el próximo 19 o 20 de octubre).

Ver Unit 4: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AizDCdCIcP4OdHdsWUVSQV9Ca3NFQVIzcnZXTXk1UEE&usp=drive_web#gid=8

@flor_sila en principio no había límite, en las pruebas que hice, todo bien.

Pero a mi me ha desconectado de las conversaciones. Aunque pude ver lo que han escrito en el chat (conversación) en la notifiación que me llega al correo. 

Puede ser un fallo de la herramienta. Averiguemos. 

@eadrianas14 @Mod2TfL

Comparto tú opinión, pero con la experiencia que tengo con aulas virtuales, me ha costado que los alumnos del segundo semestre en formación universitaria se involucren, consulte el aula virtual, realice las asignaciones, que sean fuera de hora de clase presencial. Quizás lo verían más los últimos semestres de una carrera o ya estudios de cuarto nivel.

@Mod2Tf Mi respuesta

Si podríamos decir que en casi toda Latinoamérica con alguna que otra excepción.

@Mod2TfLMod2TfL

Viviendo la realidad en Venezuela y siendo parte de ella, la incorporación de ABP, no creo que se pueda hacer en forma masiva en corto, ni mediano tiempo.

• En primer lugar a los docentes se tendría que vender la idea, formarlo, tener la infraestructura y requiere tiempo para diseñar las estrategias y herramientas que se van aplicar.
• En segundo término la situación económica de los docentes venezolanos no permite dedicarle mucho tiempo a su mejora de conocimiento, ya que tiene que dedicarle mucho tiempo a producir.
• También se tendría que concienciar al alumno que con está tipo de enseñanza obtendría mejores resultados desde el punto académico, con un futuro profesional más acorde a las nuevas tecnologías.

si una vez dije laberinto, ahora es Caos.

saludo cordial, luego de leer someramente, creo que la ABP promueve que el alumnos piense, analice y actúe sobre el desarrollo de un proyecto o situacion de la vida real, elaborando estrategias como indagar, identificación y proponer solución. Genera habilidad para identificar fortalezas y debilidades y tomar las medidas para soluciones reales, aplicando los conocimientos de aula.. Requiere de trabajo en campo para obtener informacion primaria directa de la fuente, asi como mas tiempo para la ejecución y resolución. Creo que se aprende mas aplicando la ABP que con evaluación de examen.

@flor_sila @icarpi57 @zanella_2013 Aquí se ven todas las participaciones en el otro foro #foroABP :-) :

http://forostematicosmod2tfl.blogspot.com.es/2013/10/mod2tfl-mi-participacion-en-el-foro.html#comment-form

@zanella_2013 ve las opciones que ofrece hootcourse,abajo te da para escoger Blogger u otras plataformas.

te agrago una captura de pantalla  directamente por el TL, aquí no pertime adjuntar imágenes. 

@zanella_2013 ve las opciones que ofrece hootcourse,abajo te da para escoger Blogger u otras plataformas.

te agrago una captura de pantalla  directamente por el TL, aquí no pertime adjuntar imágenes. 

@zanella_2013 exactamente, lo que se escribe en l aparte extendida va por defecto a cuenta de blogger...

No obstante he visto que tanto tu como @icarpi65, lo han conectado con twitlonger. YA nos contarás.

Saludos cordiales

@zanella_2013 exactamente, lo que se escribe en l aparte extendida va por defecto a cuenta de blogger...

No obstante he visto que tanto tu como @icarpi65, lo han conectado con twitlonger. YA nos contarás.

Saludos cordiales

#forotecnico @icarpi57 @eadrianas14 #Unit3Act1 #BPEenTwitterOJO: #todosTFL Revisar esa respuesta.

En cuanto a la  #Unit3Act1  #BPEenTwitter
Sí, es individual, hay que contar de qué se trata a través de twipcam,
 datos básicos a destacar: 

• Objetivo del proyecto o actividad.
• Herramienta/s TIC que emplearon ( Blog,Twitter, wiki, website, vídeos, podcast, etc.).
• Desatacar el uso que hicieron de Twitter y si no lo hicieron cómo proponen que se podría incorporar. ( o si lo creen totalmente impertinente)

Es recomendable, ver al menos uno de los proyectos presentados por alguna de las compañeras del curso y comentarlo en el time line o a través de un twipcam.

Bienvenidos al espacio web del Módulo 2 Twitter for learning dedicadoal planteamiento de dudas técnicas

Con la extensión a Blogger, este espacio permitirá la interacción indispensable, necesaria y característica de los foros técnicos.

Aquí puedes plantear tus dudas e inquietudes relacionadas con el uso de las herramientas, sus prestaciones, las configuraciones y afines. También sobre los contenidos, enlaces y demás
Aprovecha que esta época en la inteligencia colectiva caracteriza la vida en la web, es muy rápido y enriquecedor preguntar, no solo nos aclara lo que no sabemos sino que también nos da la oportunidad de conocer a las personas y establecer contactos y buenas relaciones con otras personas con quienes compartimos intereses.

Quedamos atentos y prestos para el intercambio y el aprendizaje, en el continuo: enseñar-aprender-aprender-enseñar, propio de la WEB 2.0 y de la sociedad del conocimiento que estamos construyendo.
Saludos y éxitos para tod@s.
Tutora TfL
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