Colaborativo

Comparto esta presentacion de FATLA, que me parecio intersante

http://www.slideshare.net/acostanp1/trabajo-colaborativo-grupo-5 vía @SlideShare

Metodo ABP

La investigación de problemas concretos crea un terreno propicio para dicha interacción. Citando a:

Barrows, citado por Norman y Schmidt⁵ señala que la meta primaria en la enseñanza basada en problemas es favorecer el razonamiento y las habilidades para la solución de problemas, con lo cual, seguramente, el resultado será una ampliación en la adquisición, retención y uso de los conocimientos.
Creo que les enseña a buscar estrategias, tomar decisiones reales, antes de llegar al campo laboral, de ahi el valor de los trabajos de grado.
Pienso que al manejar la red Twitter en este ABP, se aprovécha de  recursos como: compartir, evaluación formativa y monitoreo del trabajo individual y colectivo de la clase. Mas la colaboración de otros pares.

OJO: #todosTFL no perdamos tiempo, hay problemas técnicos con función "conversaciones"

 en hootsuite. El objetivo era emplear esa herramienta como vía de comunicación para el trabajo colaborativo , aprovechando la información el TL de twitter y de las listas que se siguen. 

Otro objetivo era que conocieran la herramienta y sus funcionalidades para gestionar cuentas en las redes sociales. 

No obstante, ahora mismo hay que focalizar la atención en darle forma a sus propuestas de trabajo con twitter en el contexto educativo. 

Para efectos de criterios de evaluación 

Este aspecto ya ha sido reformulado en los aspectos por evaluar y se ha sustituido por:

Hacer captura de pantalla, con columnas correspondientes a los hashtags de los proyectos de los diferentes equipos.

(a entregar el próximo 19 o 20 de octubre).

Ver Unit 4: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AizDCdCIcP4OdHdsWUVSQV9Ca3NFQVIzcnZXTXk1UEE&usp=drive_web#gid=8

Mucho ánimo y éxito en sus creaciones. :-D

@zanella_2013 @icarpi57 #todosTFL no perdamos tiempo, hay problemas técnicos confunción "conversaciones"

 en hootsuite. El objetivo era emplear esa herramienta como vía de comunicación para el trabajo colaborativo , aprovechando la información el TL de twitter y de las listas que se siguen. 

Otro objetivo era que conocieran la herramienta y sus funcionalidades para gestionar cuentas en las redes sociales. 

No obstante, ahora mismo hay que focalizar la atención en darle forma a sus propuestas de trabajo con twitter en el contexto educativo. 

Para efectos de criterios de evaluación 

Este aspecto ya ha sido reformulado en los aspectos por evaluar y se ha sustituido por:

Hacer captura de pantalla, con columnas correspondientes a los hashtags de los proyectos de los diferentes equipos.

(a entregar el próximo 19 o 20 de octubre).

Ver Unit 4: https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AizDCdCIcP4OdHdsWUVSQV9Ca3NFQVIzcnZXTXk1UEE&usp=drive_web#gid=8

@flor_sila en principio no había límite, en las pruebas que hice, todo bien.

Pero a mi me ha desconectado de las conversaciones. Aunque pude ver lo que han escrito en el chat (conversación) en la notifiación que me llega al correo. 

Puede ser un fallo de la herramienta. Averiguemos. 

@eadrianas14 @Mod2TfL

Comparto tú opinión, pero con la experiencia que tengo con aulas virtuales, me ha costado que los alumnos del segundo semestre en formación universitaria se involucren, consulte el aula virtual, realice las asignaciones, que sean fuera de hora de clase presencial. Quizás lo verían más los últimos semestres de una carrera o ya estudios de cuarto nivel.

@Mod2Tf Mi respuesta

Si podríamos decir que en casi toda Latinoamérica con alguna que otra excepción.